Competencias
a desarrollar
Analiza
la situación en Colombia en cuanto al desarrollo sostenible y sus implicaciones
en la economía globalizada, comparándola con otros países desarrollados como
subdesarrollados.
Estándares
-Identifico
algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación
que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia de
Colombia el mundo a lo largo del siglo xx identifico y tomo posiciones frente a
las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y
ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en
el siglo xx y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia
en este contexto.
-Comprendo
que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos
y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y el
interior de ellos mismos.
Descriptor
de estándar
-Realizo
investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos
desarrollo investigaciones y presento resultados.
-Explico
y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el
medioambiente y el ser humano.
Identifico
algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía
mundial.
-Participo
en debates y discusiones académicas.
Contenidos
-El
desarrollo sostenible
-Indicadores
del desarrollo sostenible
-El
desarrollo sostenible humano
-Ética
ambiental y ciudadana
-Desarrollo
y subdesarrollo
Actividad
inicial de evaluación
-Diagnostico
-Repaso
de clase anterior
-Reconocimiento
de saberes previos
Actividad
del proceso de evaluación
-Concentración
con algunos estudiantes del grupo, para el desarrollo de las temáticas
del periodo.
-Presentación,
descripción, interpretación y análisis de diversos textos (documentos, libros,
imágenes, audios, presentaciones teatrales, vídeos, película, pintura) relacionadas
con las temáticas del área de sociales desde la intertextualidad.
Actividad
final de evaluación
-Evaluaciones
escritas
-Preguntas
en clase a través de debates, diálogos trabajo en grupo
-Actitud
coherente entre el conocimiento de sociales y las relaciones del estudiante con
su entorno (compañeros, docente, comunidad educativa y su media ambiente).