Segundo Periodo

Competencias a desarrollar

Analiza la situación en Colombia en cuanto al desarrollo sostenible y sus implicaciones en la economía globalizada, comparándola con otros países desarrollados como subdesarrollados.

Estándares

-Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia de Colombia el mundo a lo largo del siglo xx identifico y tomo posiciones frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo xx y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

-Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y el interior de ellos mismos.

Descriptor de estándar

-Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos desarrollo investigaciones y presento resultados.

-Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medioambiente y el ser humano.

Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial.

-Participo en debates y  discusiones académicas.

Contenidos

-El desarrollo sostenible

-Indicadores del desarrollo sostenible

-El desarrollo sostenible humano

-Ética ambiental y ciudadana

-Desarrollo y subdesarrollo

Actividad inicial de evaluación

-Diagnostico

-Repaso de clase anterior

-Reconocimiento de saberes previos

Actividad del proceso de evaluación

-Concentración  con algunos estudiantes del grupo, para el desarrollo de las temáticas del periodo.

-Presentación, descripción, interpretación y análisis de diversos textos (documentos, libros, imágenes, audios, presentaciones teatrales, vídeos, película, pintura) relacionadas con las temáticas del área de sociales desde la intertextualidad.

Actividad final de evaluación

-Evaluaciones escritas

-Preguntas en clase a través de debates, diálogos trabajo en grupo

-Actitud coherente entre el conocimiento de sociales y las relaciones del estudiante con su entorno (compañeros, docente, comunidad educativa y su media ambiente).